1.綜合管理：
會計科目、賬戶、記賬規則與方法、會計專用印章、密押、會計憑證、重要物品、登記簿、會計報表、會計檔案管理、權限卡管理、業務處理事權劃分
2.個人業務：
個人銀行結算賬戶、個人活期儲蓄存款（本外幣）、定活兩便儲蓄、整存整取定期儲蓄、定期一本通、個人通知存款、零存整取定期儲蓄、教育儲蓄、存本取息定期儲蓄、個人存款掛失、個人消費貸款、理財金賬戶
3.對公業務：
單位活期存款、單位定期存款、單位通知存款、單位協定存款、保證金存款、保證貸款
4.結算業務：
支票、本票、銀行匯票、商業匯票、貼現匯兌、個人匯款直通車、委托收款、電子匯劃業務、電子聯行、人民幣資金清算、外匯清算業務、現金出納業務
5.銀行卡業務：
貸記卡、準貸記卡、借記卡
6.信貸業務：
個人貸款業務、企業貸款業務
7.信用證業務：
進口信用證業務、出口信用證業務
      在對私和對公的實驗中均以一日流程性業務處理的形式展開，學生受理客戶需求，通過符合業務流程的一系列操作：點鈔、取出憑證、綜合業務系統軟件操作、憑證打印、蓋章、遞交客戶、壓數、打碼等等來完成具體的業務，每次業務處理完成學生都可以看到相應的分錄流水。實驗結束時，學生通過日終操作進行賬務平衡方面的處理，系統提供柜員軋賬單、尾箱重空清單、業務流水表、營業日報表、機構日結單以總結學生每個實驗的操作結果，同時讓學生了解銀行每日業務操作的過程和財務管控的重點。以期讓學生從表及里的了解各種業務的運轉及與書本知識的結合。
      在對公業務實驗中提供日常交換的業務處理，對日常交換提入提出的憑證與報表進行勾對，熟悉軋差賬務等。以強化式的訓練，讓學習了解熟悉銀行對公業務柜臺對于日常工作中的同城票據交換業務，掌握到書本中所不曾涉及的實務操作。
完全仿真的業務操作
       TYK-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺對于現代商業銀行的工作環境進行全面仿真，包括營業大廳的布局，對公對私的工作臺、貸款管理部門的辦公室等全3d的建筑仿真；工作人員日常業務使用的綜合業務系統等核心業務軟件和各種業務單據；簽章、電腦、打印機、點鈔機、票箱、打碼機、壓數機等辦公設備。并且在模擬實操中讓學生來熟悉和使用。
       學生在經過基礎的實務課程學習后，將被置于一個完全仿真的現代商業銀行的工作環境中，面對銀行每日的工作開始進行模擬實操。學生們將會面對虛擬的客戶提出的各種要求來進行相應的處理。對于學生來講，實操過程中的所有操作都是自由的，他們需要通過完全自主的思考來判斷下一步的操作。譬如客戶提出的支票轉帳請求是否受理？如果不受理理由是什么？（譬如涉及支票的鑒別、簽章的鑒別等）接受以后如何操作？同時模擬系統根據內置的業務邏輯自動判斷學生操作的正確性，對其業務能力進行實時的評價和記錄，并且將結果及時反饋給學生。通過每一步操作的自主思考和系統不斷的提示加強學生對于業務處理的理解，幫助其提高業務操作的熟練程度，并且培養其判斷分析能力。實操訓練的內容完全參照日常銀行業務操作所涉及的范圍，同時也可以根據實驗課程主題的要求進行具體的靈活配置。
全面可靠的評價體系：
一個現代的模擬實驗軟件平臺，必須包含完整的評價指標體系和可靠的實現方式來對學生的學習效果作出有效評價。根據對于各高校的教學實踐目標以及實際商業銀行業務特點的調研的結果，平臺中結合實務講解、模擬實操等學習手段，建立了有效的評價指標體系，著重培養學生的學習能力、判斷能力、操作能力和分析能力，幫助他們更好地熟悉和了解現代商業銀行的運作機制。

指標	考核項目	考核內容
學習能力	業務流程圖解FLASH教程	在每一個實驗的業務圖解教程中都包含了適量的針對該實驗的相關試題，對于被培訓者對于教程的學習進行及時考核、溫習，以便應對下面進行的實驗操作
判斷能力	對私業務	在每項操作伊始，由被培訓者根據客戶所遞交的憑證及錢鈔進行判斷客戶需求是否正確。包括對客戶需求的理解、單據的欄位填寫正確性、錢鈔的正確性以及單據上金額與實際錢鈔是否相符等。
	對公業務	在每項操作伊始，由被培訓者根據客戶所遞交的憑證（或錢鈔）進行判斷客戶需求是否正確。包括對客戶需求的理解、單據的欄位填寫正確性、單據的書寫規范性、單位及法人印鑒的正確性、票據用途的合理性、背書轉讓的合法性等。
	國際結算	流程的正確性、檢查遞交的信用證申請書及出口商交單等單據是否有不符點
	貸款業務	客戶信用度考量、用途的合法合規以及單據填寫內容的正確性
操作能力	所有業務	菜單項選擇的準確性、操作界面欄位輸入的正確性以及每個實驗的終結時對于業務平賬的處理
分析能力	對私業務	對于操作打印后產生單據的蓋章、遞交客戶、歸類的分析
	對公業務	對于各項業務結束后當日同城票據清算多種情況的分析 （包括提出、提入、掛賬、隔場轉銷、退票罰金、應急場次切換等多變性業務的即場分析處理）
	國際結算	對于各項業務的分析
	貸款業務	對于貸款的展期、貸款呆賬的分析、個人住房貸款的分析處理

評價體系通過軟件平臺內置的業務邏輯自動實現，在學生進行課程學習和模擬實操的過程中，系統實時記錄和評價學生的表現，并且對其作出及時反饋。
嚴謹靈活的組織實施：
      TYK-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺由眾多老師親自參與實驗規劃、設計，本身已經按照實驗課程的模式對于銀行實際業務內容進行了嚴謹的分類整理，每一個課程都有明確的教學目的和所需課時。老師可以根據自身的實踐計劃和授課的進度、難度和重點來靈活選擇和調配課程的內容組織和所需時間，進行有的放矢的針對性教學。
       對于每一個課程，系統準備了可以擴充的操作案例題庫，以提供良好的可擴展性和靈活性，并且所有的實驗內容安排采用搭積木的形式，為老師的教學計劃安排提供了*大的自主空間，老師可以根據自己的教學需求隨時補充題庫內容，以調整實踐過程的難度、步驟和周期。
       此外，系統對于學生的每一步操作都提供了提示和跳過步驟，以便學生分階段了解和熟悉銀行業務，而老師對于這些輔助功能是否開放有完全的決定權。同時，獨立的學習成果考核系統為客觀公正地評價學生的實驗成績提供了可靠手段，軟件平臺可以準確快速地實現自動評分。該系統承擔了日常老師需進行的手工考評工作，以科學化、精確化、人性化的方法對學生的實驗結果進行考核，使老師清楚了解學生在實驗前后的成長，使教與學真正的互動起來。而與其他系統在老師方面單薄的管理功能相比，本系統完全站在了老師的角度，使老師脫離了煩雜的教學成績考核管理，繁多的實驗素材令老師可以輕松參與設計實驗教學，使老師的功能不再是雞肋。
豐富及時的學生操作指導：
        為了減輕老師的工作負擔，平臺提供了完善的在線幫助，包括提供完整的教學光盤，來幫助學生們熟悉軟件的使用。此外，平臺專門設計的可擴充的銀行業務知識庫可以在學生們碰到問題的時候及時得到正確的指導和幫助。譬如通過各種完整的流程圖幫助學生明確銀行業務的每一步操作規范和要求，又譬如當某個學生不明白信用證文本各項內容的涵義，可以很快在單證庫中查找關于信用證的相關說明。通過這種手段使學生們在出現問題的時候（*有利于學習的時候）很快得到支持和幫助，從而更加透徹、更加扎實地掌握這些知識。