TYK -RCJ02B 國際貿易教學模擬系統定位于各級院校外貿相關專業的教學練習、認識實習和專業實習，通過歸納總結整個外貿行業的流程和慣例，在互聯網上建立幾近真實的國際貿易虛擬環境，讓學生在其中親身體驗國際貿易的風險和樂趣。
　　在理念上，融合了國際經濟學、電子商務理論和外貿實務流程，很好地模擬了當今國際商務的真實環境。在技術層面上，Xtrade采用基于互聯網的3層體系開發。在實際應用，Xtrade注重提高學生的學習熱情、提升老師的教學質量豐富教學手段。
　　每個參與虛擬貿易的學生都將按照實習計劃扮演進出口業務流程中的不同當事人，從而共同組成了模擬貿易環境。 通過這樣相互競爭和協作的角色扮演，他們將面對出口商、進口商、供應商甚至銀行的日常工作， 從而熟練掌握各種業務技巧，體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，真正了解到國際貿易的物流、資金流和業務流的運作方式，*終達到在“實踐中學習”的目的。
Xtrade結合國際貿易教學的需求，從*重點的虛擬環境出發，利用虛擬現實技術和互聯網絡通訊技術，構造了一個全新的教育應用平臺，通過歸納和總結整個外貿實務的流程和慣例，在互聯網上建立幾近真實的國際貿易環境，直接切入出口商、進口商、廠商、銀行、物流公司等不同當事人所面對的不同工作。五個角色幫助學生把握整個業務過程，通過不同當事人角色的扮演（例如出口商從業務磋商、訂立合同、審證、備貨、報檢、報關、裝運、結匯，一直到核銷、退稅），充分掌握外貿業務各種技巧，熟悉和體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，真正了解國際貿易的物流、資金流和業務流的運作方式。從而達到“在實踐中學習提高”的目標。

      TYK -RCJ02B 國際貿易教學模擬系統為學校提供了一種全新的教育手段，不僅提高了工作的效率而且使得教學的滿意度得到*大程度的提高。原先的教育手段，如何讓學生進行以下練習：自己確定價格，進行報價然后還盤直到成交？老師沒有精力面對每個學生，讓學生相互練習又無法評估和考核。而在Xtrade的環境里，學生們可以自己控制資金、確定價格、同時和多個客戶或者供應商談判、面對競爭、面對風險，并且外貿實習平臺內部有一個評分機制，除了我們原有的考試評定，學生的實習考核可以做到定量考核，老師則可以通過考核機制輕松進行成績評定。Xtrade讓很多原先的不可能都變成了可能。
系統結構
采用*新的B/S架構設計，安裝、使用、升級都非常簡便?？蛻舳酥恍枰獦藴实臑g覽器，不再安裝其他軟件。
角色扮演
主要角色劃分為出口商、進口商、銀行等等5種角色。學生登錄系統，作為獨立的經營單位在模擬環境中為了各自的經營目標主動完成工作。 各角色可以在既定的規則下自由地進行尋找業務伙伴、交易的準備、交易磋商、簽訂合同、履行合同等商務活動，*終達成目標。
市場調控
同真實的商業環境一樣，Xtrade的參與者之間完全互動完成各自的商業流程。指導教師可以隨時調整各種宏觀的經濟指標，譬如：交易商品的成本價格、幣別匯率、運輸費率等，以引起市場的變化，激發經濟熱點。
電子商務
本身就是一個外貿行業的電子商務完整方案。它包含了專門的B2B門戶網站，參與者可以通過這個門戶進行企業宣傳、發布信息、搜索各種資源。 各角色之間的經濟活動也是通過先進的電子商務手段來完成。
真實模擬
為了體現實務操作的真實性，我們在Xtrade平臺中設計了突發事件機制和異常狀況處理機制。前者模擬了諸如貨物運輸過程出現意外等等的風險；后者解決了貿易過程一些異常狀況帶來的問題，如：信用證項下進口商無力付款贖單，這些情況都會有內定的處理方式，必要時指導教師將做出仲裁。
評分功能
作為教育培訓的系統，Xtrade對于學生的實習成果有一套完整的考核方法。Xtrade特有的評分機制，可以從多個角度，客觀公正地進行評分。
系統參數
序號 系統參數
1 軟件包含完整國際貿易環境和業務流程模擬，有管理員和老師的角色對實驗進行管理。學生扮演5種角色（出口商、進口商、廠商、銀行、物流公司），
2 軟件需要提供完整的可變化的模擬市場環境。運費、保險費 稅率的查詢及管理。市場環境的變化可自動調整。
3 軟件本身自帶*新的中國進出口規則。商品信息、國際國內港口資料至少有200種且所有數據接口開放。
4 內置電子郵件系統，可實現師生及時溝通。
5 軟件在學生操作過程中能夠自動提示功能
6 軟件能夠提供50多種國際貿易單證格式，并且在業務過程中讓學生進行填寫，學生填寫的單據，系統可以自動判斷其正確性和給出提示。
7 需要提供自動的考核方式，可以從利潤率、業務量、單證、交易磋商郵件、差錯率各種不同的角度對學生的實習結果進行定量的評估。同時，老師也可以根據自身教學需要從以上各種角度靈活設置評分標準。
8 能夠提供即時成績排名系統
9 能夠提供學生能力分析圖表，幫助老師掌握整個班級和每個學生的業務能力情況。
10 在線幫助科及時提供幫助指導。