一、建設目標

經過申請工程教育專業認證，梳理培養目標和畢業要求的支持性，依據工程教育專家的指導意見，建立持續改進的人才培養長效機制，不斷優化培養方案、課程目標、專業課程體系，提升學生解決復雜工程問題的能力，滿足“雙一流”學科建設要求。
1、建設系統能力培養平臺
通過統一規劃統一標準，通過平臺化建設符合學院級的平臺，從培養方案，課程管理，畢業要求等多個維度進行人才培養。通過平臺過程化管理，將有效數據精準收集，為工程教育認證提供佐證材料。同時，將工程教育認證標準化、系統化、數據化，大大降低認證申請的難度，復雜度，重復度，將工程教育理念與實際教學有機結合，促進教學改革，提升教學質量，使之滿足當前雙一流建設的標準。
2、滿足交叉學科人才培養
通過建設系統能力培養平臺，實現學院級計算機類多個專業的實驗教學。同時，也可以培養交叉性學科人才，培養學生解決復雜工程問題的能力。
3、為工程教育專業認證提供支撐服務
通過平臺的數據過程管理，通過大數據技術，掌握學生的課程學習情況，以及學生的學習態勢，計算工程教育專業認證所需的課程達成度和畢業達成度情況，并且生成相關的能力分析報告。

二、方案詳細介紹

1、專業建設管理管理系統
基于我國高校工程教育認證的現狀與問題，結合現代工程教育思想，專業建設管理系統幫助專業梳理認證流程，收集、整理、分析專業數據，撰寫認證材料，建立持續改進機制，提升人才培養質量。
專業建設管理系統基于OBE、學生中心、持續改進的理念，包含：培養方案、課程大綱、教學過程、達成度分析、教學質量、系統管理幾大功能模塊。
2、培養方案

1）專業管理
專業管理是人才培養方案的基礎，平臺能夠根據國家統一的專業代碼進行專業建設，同時，平臺能夠支持一個專業設置多個專業方向進行人才培養方案維護。一個專業可以根據不同的年份，維護多個版本。
2）培養方案管理
人才培養方案管理主要包含了培養目標、畢業要求和課程體系三個核心業務實體，每一個業務實體都按照一定的支撐矩陣進行逐級支撐。
通過培養方案管理，能夠提供對培養方案多方面信息的一站式維護，同時提供相應國家標準供參考。
培養方案分為工程教育認證和非工程教育認證兩種類型。
3）培養目標管理
平臺提供對培養目標的多維信息維護，包括統一的培養目標信息維護，培養目標拆解，培養目標與學校定位關系，培養目標與專業人才培養定位關系，培養目標制定過程性文檔管理等。
對于工程教育認證類型的培養方案，統一培養目標由拆分之后的培養目標內容自動組合生成。對于非工程認證類型的培養方案，它提供維護統一培養目標功能。
4）畢業要求管理
以OBE理念為基礎指導，畢業要求管理能夠支撐工程教育認證的標準化12個畢業要求的維護，同時支持定制化畢業要求維護，同時畢業要求支持進行指標點拆分和權重維護，還支持畢業要求支撐培養目標矩陣維護和過程性文檔管理等功能。
5）崗位素質要求管理
系統支持針對本專業維護對應的工作崗位，崗位描述，職業能力要求等面向就業的相關能力信息，同時可以維護支撐該能力要求的主要課程信息。
6）課程計劃管理
課程計劃管理分為基礎課程信息管理和課程計劃管理兩個功能?；A課程信息管理為通用課程信息維護，便于減少課程計劃的工作量。課程計劃管理則是面向該培養方案，詳細維護該方案的課程計劃。
7）畢業條件管理
系統支持動態維護專業畢業需要的取證要求。
8）其他說明及附件管理
系統支持針對培養方案，維護其他相關的說明信息，并維護和查閱相關附件文件。
9）培養方案預覽
系統支持對培養方案進行完整的預覽。
3、課程大綱

課程大綱管理模塊針對每一門課程，詳細的定義了課程的詳細內容，包括基本信息，授課教師，教學目標，教學單元，教學方式，評價方式等等。
1）課程大綱基礎信息
2）課程目標管理
3）課程教學內容管理
4）課程思政內容管理
5）課程大綱說明管理
6）課程考核方案管理
7）課程大綱附件管理
8）課程評分標準管理
9）課程大綱預覽
4、教學過程

教學過程管理主要是采集專業建設過程中的數據，包括了諸如期末考試數據，單元成績數據等。數據采集之后會對后續的專業達成度分析提供支撐。
5、達成度分析
該模塊將課程目標的達成度結果，根據階段性成果維護的數據，進行系統自動計算，計算的結果按照課程達成度、課程目標達成度進行逐級展示。系統支持針對達成度結果設置顏色預警，便于快速發現不達標的指標。且系統支持針對每一個課程目標的達成度結果，進一步鉆取獲得每一個學生的實際結果數據，便于進一步分析出問題的學生和出問題的步驟。
6、教學質量
該模塊主要功能用于對每一門課程的教學進行多維評價，包括了學生評價老師，督導評價老師，聽課記錄反饋，課程教學評價，教學質量檢查等。

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